2025年6月25日周三下午，电子与新能源技术工程系在启智楼SD503室开展教研活动，陈圣林汇报人才培养方案的修订工作。活动中，大家围绕如何根据行业发展需求和学生实际情况，优化人才培养方案进行了深入探讨。

一、人才培养方案的制定应注重实践性与前瞻性

在光伏专业课程设置的过程中，我们要注重行业需求与学生需求的平衡，不仅要考虑学科的深度，还要增加跨学科的内容，培养学生的综合素质和实际操作能力。例如，课程可以设置更多的实践环节，采用项目化教学模式，让学生在实际的工作场景中锻炼和提升能力。

二、课程设计应围绕能力导向

课程设计要从学生的核心能力出发，构建能力培养的体系。在课程内容上，不仅要关注理论知识的传授，更要加强对学生动手能力、创新能力、解决问题的能力的培养。活动中，经验丰富的老教师分享了很多具体的课程设计案例，需要我们关注学生如何通过课程学习形成扎实的技能基础。

三、课程设计与现代教育技术结合

随着信息技术的发展，在线教育、虚拟仿真、智能化教学等形式的出现，极大地拓宽了课程设计的思路。例如，利用大数据分析学生的学习情况，制定个性化的学习路径；利用虚拟实验室和模拟软件，让学生在模拟环境中完成一些传统上需要实际操作的任务。

四、人才培养方案的实施需要教师团队的协同

一个优秀的人才培养方案和课程设计不仅仅依赖于一个教师的设计，它需要教师团队的共同努力。教师之间的协同合作至关重要，大家可以通过定期的教研活动，分享经验、探讨问题，不断优化课程内容和教学方法。团队协作能够让教学设计更加完善，也能为学生提供更为丰富的学习体验。